Señalamos
lo que nuestros estudiantes hacen con la tecnología, particularmente en
Internet, describimos la estrategia que construimos en colaboración con ellos
para aprovechar esas habilidades y conocimientos, ¿quiénes van a enseñar a
quiénes y qué les enseñarán? Descubriremos que hemos desatado una dinámica que
moviliza saberes disponibles en la comunidad en favor de otros miembros de
misma.
En lo particular debo reconocer que
una de las cosas que tengo que modificar en mi práctica docente tiene que ver
con el acercamiento a las nuevas tecnologías y herramientas que estas nos
brindan, repensar y reestructurar mi práctica docente es ahora el reto que
tengo, reconozco que ya me encontraba muy adaptada y acostumbrada a ciertas
formas pero que también tengo que reconocer no permiten avanzar y mucho menos
cumplir con las metas que la reforma nos señala, por lo que es importante lo
siguiente:
- Primero que nada,
debemos identificar las capacidades de cada uno de los alumnos por medio
de un examen diagnóstico, en este examen debemos identificar que alumnos
están mayormente capacitados en el uso de las tecnologías para poder hacer
uso de su conocimiento en el auxilio de los demás alumnos que no se encuentran
con las habilidades tecnológicas.
- Debemos determinar la
duración de la sesión clase, esto con el fin de que tengamos tiempo para
revisar el trabajo de cada alumno y que la retroalimentación sea de
calidad ya que existen ocasiones en las que efectivamente yo aprendo más
de ellos que ellos de mí, aunado a esto debemos conocer cuáles son las
actividades de los alumnos después de clases ya que en los primeros
semestres solo estudian y ya en los últimos deben realizar servicio social
y prácticas profesionales por lo que no cuentan con el tiempo suficiente
para poder realizar las tareas y llegan a la escuela a copiarlas.
- Elegir los temas que
deben incluirse o excluirse en la formación, estos temas se podrán
trabajar de manera individual o en equipos dependiendo de la importancia
de ellos, cosa que es decisión del profesor, las tareas se enviaran al
correo electrónico del profesor, en este caso no tienen el famoso pretexto
de que se la comió el perro.
- Programar
adecuadamente la segmentación del contenido, para que los alumnos puedan
construir mejor su conocimiento.
- Incluir suficientes
actividades y prácticas para permitir a los alumnos aplicar lo aprendido
utilizando la herramienta del internet de la manera más óptima posible.
- No sobrecargar la
sesión con actividades y contenidos ya que siempre encontramos que es
demasiada información ya que a algunos alumnos les cuesta trabajo asimilar
y es con ellos con los que nos debemos detener para que no se atrase el
grupo aunque desafortunadamente hay alumnos que están muy adelantados y
saben hasta más que nosotros pero debemos tomarlos a ellos para que nos
ayuden a enseñarles a los que no han desarrollado esta habilidad.
- Una vez aplicada la
estrategia del sociograma, debemos nosotros formar los equipos de trabajo
ya que en cada equipo debe haber un alumno que domine las nuevas
tecnologías para poder así ayudar a los demás y no se atrasen en los
trabajos que haya que entregar, esto al principio no les gusta pero si
vieran que efectivo es ya que muchas veces vez amigos que tu dirías son
casi hermanos pero uno es el líder y el otro vive a su sombra y no
desarrolla las capacidades necesarias para salir al ambiente laboral y al
separarlos en verdad comienzan a aprender.
Asi es que manos a la obra.
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